幼儿园大班数学教案《4的组成》

网上有关“幼儿园大班数学教案《4的组成》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班数学教案《4的组成》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园大班数学教案《4的组成》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班数学教案《4的组成》1

　活动目标

　1、自主探索4的组成，知道4有三种不同的分发，会认读4的分合式。

　2、愿意用语言表述自己的操作结果，体验操作的乐趣。

　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备

　1、梨子3张。

　2、幼儿操作材料：每人4个圆片片、记录纸。

　活动过程

　1、复习3的组成。

　（1）出示3个梨子，请个别幼儿在磁性黑板

　上将其分成不同的两份，并记录3的分合式。

　（2）游戏：碰球。

　师：3，3，我的1球碰几球?

　幼：3，3，你的1球碰2球。

　2、自主探索4的组成。

　（1）提出要求：3个梨子小朋友都会分了，如果请你把4个圆片片分成不同的两份，你会怎么分呢？请每个小朋友从篮子里轻轻地拿出4个圆片片、1支笔、1张记录纸。想一想、分一分，然后把你的分法在记录纸上记录下来。

　（2）幼儿按要求操作，教师巡视幼儿操作情况。

　（提醒幼儿相同的分法只记录1次）

　（3）请幼儿说出自己的分法，教师用笔将不同的方法记录下来。如：

　4 4 4

　∧ ∧ ∧

　1 3 3 1 2 2

　（4）教师带领幼儿把4的三种分法全部念1~2遍。

　（5）请部分幼儿自主纠错，在记录纸上把漏掉的或记错的分合式改过来。

　3、游戏“4个好朋友”。

　（1）请4个小朋友上来玩4的组成游戏，老师说出哪一组分合式，4个孩子就按要求分成不同的两组。

　（2）全班幼儿参与游戏，4人一组自由配对，听老师念分合式，按要求分成不同的两组。

　教学反思

　这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、学习4的分解。

　通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

　大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。

　由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

　2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

　大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

幼儿园大班数学教案《4的组成》2

　活动设计背景

　数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的一门科学。《纲要》指出：教师要在生活中，多为幼儿创设和提供练习的机会，使幼儿在活动中反复练习，在愉快的体验中形成良好的习惯。因此在幼儿园大班数学教学中，教师应以幼儿的操作活动为主要教学方法。让幼儿通过自己的操作活动来发现和感知数学，真正理解数学，并帮助幼儿从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。良好的操作习惯能提高幼儿的动手能力，促进幼儿思维的发展，能有利于幼儿自我管理能力的培养。我班幼儿已经在接触和练习了2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。因此我将通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿在操作中探索、体验、理解组成的含义。在操作中能养成良好的操作习惯，为即将升入小学打下良好的学习基础，对幼儿的一生发展有着重要的意义。

　活动目标

　1、在操作活动中探索4的'多种分法，并学会记录。

　2、在操作活动中发展幼儿动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力。

　3、喜欢操作活动、乐意操作，有良好的操作习惯，体验操作成功的乐趣。

　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　教学重点、难点

　重点：在操作活动中探索4的3种分法，学会记录

　难点：会运用4的组成

　活动准备

　教师用具：8根萝卜、黑板图一幅。

　幼儿用具：两人一小篮操作材料(瓶盖和纽扣若干)、每人一张记录卡、小兔胸饰4个、文具盒、每人练习作业纸一张。

　活动过程

　1、游戏：“分分乐”。复习3的组成。

　今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁?(出示3个小兔胸饰)，我们数一数有几只小兔?(3只)请3只小兔在一起做“分分乐”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3可以分成1和2，幼儿听到后立即分开……

　2、幼儿操作：“分瓶盖”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。

　小朋友摆一摆，分一分，看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准?

　幼儿操作，老师指导。(提示幼儿操作时轻拿轻放材料，认真作好记录)

　老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法?

　4 4 4

　请个别幼儿说结果，老师写出分合式∧ ∧ ∧，

　13 22 31

　3、巩固游戏：“分萝卜”。

　小兔拔了4棵萝卜，分别装进两个篮子里，可以怎么分?引导幼儿用不同的方法来分，老师把幼儿的分法用圆点和数字做记录。小结：4分成两份有3种分法。

　4、巩固练习：幼儿作业纸一张，提示传作业时轻、安静，引导幼儿仔细观察图，理解图意，写出相应的数字表示出来。

　教学反思

　通过这节课，有以下几点体会:

　一、亮点：

　1、充分让幼儿动手操作

　本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，让幼儿在游戏中摆一摆、看一看、分一分等通过动手操作、自主探索的形式体验、理解组成的含义，注重幼儿主动参与学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

　2、创设情境，激发兴趣。

　兴趣是孩子主动学习的源动力，有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求;有了兴趣，幼儿才会去积极探索，才能积极地提出问题，才能创造性地运用知识，变苦为乐。要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求我们以游戏形式组织幼儿感兴趣的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的活动也才生动有味。从幼儿在活动中兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们喜欢这样的活动。为此我在课一开始就设计了幼儿喜爱的游戏情景紧紧“拴住幼儿的心，调动了他们强烈的学习兴趣。

　3、通过动手进行探究。

　动手操作、自主探究、是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让幼儿分瓶盖、分萝卜，通过操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。

　二、进步之处：敢于放手让幼儿进行操作。以前我在上课时总是怕幼儿太乱而不让幼儿自己动手进行操作，只是找一个或两个幼儿到前边来进行操作示范。这样做的效果只是锻炼了能力强的幼儿，而大多数的幼儿没有动手的体验，所以理解的知识不扎实，有些幼儿虽然死记硬背下来但对学习渐渐也失去了兴趣。所以我在这节课中，放手让每一个孩子都参与动手，这样每个孩子都会有自己的体验，所以记忆的知识就会比较扎实，幼儿的兴趣也有所提高。

　三、存在问题：

　1、在幼儿摆瓶盖、分萝卜，我虽然有一定的提示，但幼儿自己摆弄、说的过程中还是显得比较乱。这就说明在平时教学中对幼儿动手和动脑相结合的训练少，幼儿接触的少，自然就说不上来。

　2、在处理个人说和集体交流说的顺序上存在问题，应先让每个幼儿有一个自己独自思考的过程，再指名幼儿回答订正，而在这节课中我是先指名说再自己说说，这样处理后效果就大打折扣了，致使能力强的幼儿或个别人有练习的机会，而大多数幼儿只是学别人说，自己没有思考。

幼儿园大班数学《排排队》教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》1

　设计背景：

　部分幼儿对10以内数的排序混淆，数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

　活动目标：

　1、学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动重难点：

　1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　活动准备：

　1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡。

　2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—10的相邻数》。

　活动过程：

　导入活动：

　1、制造悬念，以找客人的方式引入课题（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）学习新课（1）分别展示十位动画“客人”

　2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。

　（培养幼儿的动手能力和思维能力，出处"每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）

　（2）引导幼儿认识相邻数。

　（3）用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

　（4）老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

　2、活动总结：

　活动反思：

　通过这次课，我总结了以下心得体会：

　1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

　2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。

　3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

　4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》2

　 目标：

　1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

　 准备：

　1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。

　2、已学会8以内的数字。

　3、幼儿操作材料人手一套。

　 过程：

　一、开始部分

　小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？

　二、基本部分

　1、游戏：找邻居

　——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”

　——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

　2、游戏：比一比谁找得快

　——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。

　——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）

　——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

　3、游戏：住新房

　——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。

　——第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的'本领最大。

　——幼儿操作。

　三、结束部分

　今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》3

　 活动目标：

　1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 教学重点难点：

　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

　 活动准备：

　PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

　 活动过程：

　一、师生互动，随音乐进入教室

　1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!

　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

　二、初步认识相邻数

　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)

　(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。

　三、拓展活动，加深幼儿理解

　1、给小动物找邻居。

　教师PPT课件出示小动物，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

　2、游戏：智救羊羊

　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　四、结束部分：

　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

　 活动反思：

　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

幼儿园大班数学教案《好朋友》

　 活动目标：

　1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

　2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　 活动准备：

　项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。

　 活动过程：

　一、感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：

　1、漂亮吗？为什么？

　2、在项链上你还发现了什么？

　3、它是按照什么规律串起来的？

　4、如果你来串，你会怎样做？

　二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

　1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？

　2、他们是按照什么规律排起来的呢？

　三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣

　1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？

　2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：

　（1）你为什么要这样排队？

　（2）你是按照什么规律进行排队的？

　3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　五、幼儿间的相互交流

　1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

　2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。

　3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。

　六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

　 活动反思：

　《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的`讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。

　一、以趣味为本

　学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。

　二、以生活为样

　排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。

幼儿园大班数学课活动

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案《好朋友》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学教案《好朋友》1

　活动目标：

　1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。

　2、认识"﹢、﹣、﹦"符号，理解其意。

　3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。

　2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5）

　活动过程：

　一、教师带幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成

　1.教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4来碰球游戏，我的球和你的球合起来是4。比如我说："嘿嘿，我的1球碰几球"，你们就说："你的1球碰3球"。

　2.组织幼儿练习。

　3.和幼儿正式玩碰球游戏。

　二、带幼儿学习4以内的加法，认识"+、="

　1.教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。

　（1）幼儿园里来了一个西藏小朋友，后来又来了两个新疆小朋友，现在一共来了几个好朋友？

　（2）请幼儿说一说是怎样算出来的。

　教师等幼儿回答后，播放"+、="符号卡片，并把其放在"1、2、3"数字中，形成算式：1+2=3

　（3）小结："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这个算式可以表示刚才的事情。

　（4）带幼儿学念算式：1+2=3

　2.继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。

　（1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2）

　（2）水果店里进了1个梨，后来又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4）

　（3）明明先买了2朵花，后来又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4）

　三、带幼儿学习4以内的减法

　1.教师边出示课件，边带幼儿认识减法

　（1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？

　（2）师：剩下2，这个数字是怎么来得呢？

　（3）出示"-"，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。

　2.教师带幼儿练习4以内其他减法算式。

　（1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3）

　（2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1）

　3.请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。

　（1）3+1=4（2）2-1=1

　四、组织幼儿操作练习

　1.教师简单介绍作业。

　2.指导幼儿做练习。

　3.带幼儿检查作业。

　活动反思：

　第三周的星期五，我组织幼儿进行了数学活动《来了几个好朋友》。目标是1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加减。2、认识“+”“—”“=”符号，理解其意思。

　大班幼儿已经有一定的数学经验，活动开始，进行了4以内数的组成，通过“碰球”游戏，提高了幼儿的兴趣，也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后，及时进行引导，通过出示一道简单的`应用题，演示幼儿熟悉的情景，让幼儿仔细观察后用语言表达出来，然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义，同时请幼儿完整地说说中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣，他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以，我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。

　在学习4以内数的减法时，方法基本和加法相同，幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法，但是在看图的时候我特别强调，在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去，不要只看一部分，比如在操作练习题上，有一些小动物的身体或头是转过去的，表示要离开的，幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了，经常会犯同样的错误：用剩下的来减去离开的。

　在集体活动时，幼儿的表现都不错，能大胆地讲述，完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题：加法基本没问题，减法对于个别幼儿来说，稍有困难，老师强调的事情没有完全领悟，只是简单地看了。

　本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐，大部分幼儿能独立完成作业，但也有些幼儿对自己缺乏信心，做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此，我们教师在活动过程中要注意观察，帮助这部分幼儿树立自信心。

幼儿园大班数学教案《好朋友》2

　活动目标：

　1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

　2、感受10以内的自然数列的等差关系。

　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　活动准备：

　幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份

　活动过程：

　1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

　2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

　(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么?

　(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?

　3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

　游戏1：看谁找得快;

　游戏2：口头游戏，看谁说得快;

　游戏3：游戏《我的朋友在哪里》。

　4、操作幼儿用书，并完成练习。

　(1)引导幼儿填空。

　(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

　(3)幼儿互相交流操作结果。

　活动反思：

　在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

　最后运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的朋友在哪里”游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。

　 篇一：大嘴巴比多少

　活动目标：

　1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

　2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。

　活动准备：

　教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（1—9），符号“〈”“〉”。

　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。

　配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。

　活动过程：

　一、玩游戏，复习有关数量关系1．玩拍手数数游戏（1—20）：集体。2．序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

二、介绍新游戏的玩法1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）3．介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

三、介绍配组游戏及玩法1．介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。 3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2．再次强化幼儿新游戏的方法。3．请幼儿为新游戏起一个名字。

　 篇二：正方体与长方体片

　活动目标：

　1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

　2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

　3、使在探索活动中提高对认识立体图体的`兴趣。

　活动准备：

　正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

　活动过程：

　1、集体活动。

　观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

　2、幼儿操作活动。

　“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

　（1）介绍制作形体的方法。

　出示示意图，教师简单讲述制作方法。

　（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）

　“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

　老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。

　归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。

　3、按特征标记将正方体与长方体分类。

　出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

　4、搭积木游戏

　数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。

　 篇三：猫捉老鼠

　活动目标：

　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　活动准备：

　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　活动过程：

　1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）

　进场后转一圈

　2．无意发现鼠迹

　师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！

　宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

　幼：老鼠

　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？

　幼儿坐好后

　师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？

　幼儿讨论回答。

　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？

　3．老师教本领

　A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

　出算式，幼儿说答案

　B．对暗号（复习对数游戏）

　师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　D．打靶（综合练习）

　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

　幼儿摆好椅子后

　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说

　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　4．执行任务

　师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面

　放音乐，走一圈，停下

　师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　A．先派一名幼儿抓

　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

　老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

　5、结束部分

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