蝴蝶花幼儿园小班教案

网上有关“蝴蝶花幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对蝴蝶花幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

蝴蝶花幼儿园小班教案5篇

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的蝴蝶花幼儿园小班教案，希望能够帮助到大家。

蝴蝶花幼儿园小班教案1

　活动目标：

　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　活动准备：

　3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

　活动过程：

一、情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。

　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小狗，一个是小兔。

　二、出示礼物，感知物体的多少。

　今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　出示①：小兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　出示②：小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　出示③：小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

　三、游戏：

　⑴、小兔和小狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　⑵、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

蝴蝶花幼儿园小班教案2

　 活动目的：

　1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。

　2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　蝴蝶、花活动过程：

　1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？

　3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：

　（1）、看到花蝶，想干什么？

　（2）、为什么蝴蝶不害怕呢？

　注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。

　4、幼儿演唱歌曲：

　（1）、跟着音乐演唱歌曲（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲P16（3）、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：

　出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。

　6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

　 教学反思：

　《蝴蝶花》是一首很优美的歌，同时也很有趣。开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟”字表现出了异常的兴趣，他们开心并响亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已掌握了。在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对于他们来说只要认真上课这个很容易办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。我一直会关注到这点，也教他们一些简单的发声练习，并且多次提醒引导他们用好听优美的声音来唱，慢慢的他们自己也会注意了。可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。因此，在这个活动中，我特别重视这个目标。

　小百科：蝴蝶花就是三色堇是欧洲常见的野花物种，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉爽，开花受光照影响较大。

蝴蝶花幼儿园小班教案3

　一、教材简解：

　幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，平时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节，结合《花儿开了》这个主题，幼儿可以运用自己的经验发现春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。

　二、目标预设：

　1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。

　2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

　3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽

　三、教学重点、难点：

　重点：学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

　难点：进一步感受春天色彩的丰富与美丽

　四、设计理念：

　幼儿期是对周围事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观察不是很仔细，不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注重幼儿在观察基础上进行说短句。

　五、设计思路：

　春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心，他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞，针对这一情况，我设计了这一节教学活动。

　六、教学过程：

　（一）教学目标

　1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。

　2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

　3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽

　（二）教学准备：

　礼物盒子（里面装有极致蝴蝶花）、音乐磁带

　（三）教学过程：

　1、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。

　教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物？

　2、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

　教师：这些花漂亮吗？它们像什么？

　教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。

　整体观察蝴蝶花的颜色。

　教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。

　观察蝴蝶花的部分特征。

　教师：仔细看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。

　3、从上及下地观察蝴蝶花，进一步巩固对蝴蝶花的认识。

　教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？

　师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱护它。

　4、感受春天的美丽。（播放音乐、蝴蝶花）

　教师：蝴蝶花是什么季节开的花？你们喜欢春天吗？为什么？

　教师小结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？

蝴蝶花幼儿园小班教案4

　 活动目标：

　1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的`旋律。

　2、学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　 活动重点：

　学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　 活动难点：

　能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　活动准备：

　已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。

　 活动过程：

　 一、情境引导，激发兴趣。

　教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗？看见什么了？

　 二、完整欣赏，充分感受。

　1、请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

　2、再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

　 三、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　1、教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　2、看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　 四、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　1、教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲）。

　2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。

　3、幼儿做花，教师做蝴蝶表演。

　4、幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。

　 活动延伸

　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

蝴蝶花幼儿园小班教案5

　 活动目标：

　观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。

　学说“ 蝴蝶花”

　 活动准备：

　1、教师准备多媒体，电脑等。

　2、蝴蝶的标本或者。

　 活动过程：

　1、把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。

　2、欢看蝴蝶花。

　教师打开课件，提问：小朋友们，你们都认识哪些花呢？ … 今天阿，老师带着小朋友一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。接着打开课件，让小朋友看几组后，引导二幼观察花，请幼儿说说这花像什么呢？提问：小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？

　出示蝴蝶的标本或者，引导幼儿学说 “蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么，集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的让小朋友得到一定的认识，并学会说蝴蝶花。

　引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。

　3、带幼儿去户外散步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。

　 课后反思：

　对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈，比如，我在第二个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。

幼儿园小班语言教案《蒲公英》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案篇1

　教材简解：

　花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

　 目标预设：

　1、通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

　2、知道花是多种多样的。

　3、激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　重点：

　通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

　难点：

　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

　 设计理念：

　这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

　 设计思路：

　本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏上的花。从易到难，从现实到。先掌握生活中常见的花的名字，再通过看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。

　 教学过程：

　一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。知道它们的名字。

　1、导入。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"

　2、看一看、闻一闻。

　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"

　3、说一说花的名字。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　二、知道花是多种多样的。

　1、带领幼儿回教室。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"

　2、出示梅花的。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3、出示水仙花的。

　师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4、出示各种各样的花的。

　师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"

　三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。

　四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　出示各种各样的花的。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

幼儿园小班教案篇2

　 活动目标：

　1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。

　2、体验与外婆（老人）的亲情。

　 活动准备：

　1、请一位教师扮外婆。

　2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。

　 活动过程：

　1、体验亲情：

　——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”

　让幼儿都能说说自己的外婆。

　2、学习童谣：

　教师出示。

　——上有谁，在做什么？

　教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

　教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？”

　幼儿边朗读边做动作。

　 建议与提示：

　1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。

　2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

　 童谣：

　摇啊摇

　摇啊摇，

　摇到外婆桥，

　外婆夸我好宝宝。

　糖一包，

　果一包，

　又有团子又有糕。

幼儿园小班教案篇3

　 活动目标：

　1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。

　2、丰富词汇：寒冷

　 活动准备：

　每人一根纸条。

　注意幼儿保暖，穿好外套。

　 活动过程

　1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。

　老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）

　2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小朋友看看风车怎样了？

　3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼，跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。

　4、户外玩纸条。

幼儿园小班教案篇4

　 活动目标:

　1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。

　2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。

　 活动准备:

　1、多媒体课件

　2、小猴头饰

　 活动过程:

　一、感受五官

　1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?

　2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。

　3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

　二、危险的小圆珠

　1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。

　2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”

　3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:

　(1)皮皮猴怎么了?

　(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?

　(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?

　4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边

　5、提问

　(1)“大象老师是怎么说的?”

　(2)还有什么不能放入口鼻?

　三、怎样避免五官伤害

　1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?

　播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。

　2、进餐和吃水果时要注意什么?

　播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。

　3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。

　4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?

　观看幻灯，了解简单的应对方法。

　5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。

幼儿园小班教案篇5

　小班教案《雨前雨后》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察，了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然的兴趣，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园小班《雨前雨后》教案吧。

　 活动目标：

　1．了解下雨前和下雨后不一样的自然现象，激发探索自然的兴趣

　2．在教师引导下，学习按照从上到往下的顺序观察。

　3．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　4．培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图60-40、练习册。

　 活动过程：

　1．先弹奏一段急促的乐曲，让幼儿感受。你听了这段曲子后，感受要怎么了？原来是快要下雨了。下雨前有哪些现象呢？

　2．通过观察，了解下雨前的一些特殊自然现象。

　（1）这幅图上画的是下雨前的一些现象，让我们来看看吧！

　（2）引导幼儿按照从上往下的顺序看图。平时的云朵是什么样的？下雨前，又是什么样的呢？水面上的蜻蜓怎么样了？为什么它会飞得低低的呢？青蛙在做什么？我们来学一学。这是谁？它们在做什么？为什么小蚂蚁要赶紧搬家呢？

　（3）请幼儿用动作表现下雨前一些自然环境的变化。

　3．通过观察，了解下雨后的一些特殊自然现象。

　（1）雨哗啦啦地下完了，这时外面会又会有什么样的景象呢？

　（2）引导幼儿独立按照从上往下的顺序看图，然后再相互说说。

　（3）集体交流。

　（4）请幼儿用动作表现下雨后一些特殊的自然现象。

　4．比较雨前和雨后不一样的自然现象。

　下雨前和下雨后有什么不一样的地方呢？

　5．游戏：听音乐变化，用动作表现下雨前和下雨后的特殊自然现象。

　6．结束活动。请你们和爸妈一起观察一下，下雨前和下雨后还有哪些特殊的自然现象。

　 活动延伸：

　完成练习册内容、教幼儿绘画彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。

　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园小班教案篇6

　 活动目标：

　1、通过活动发展幼儿的观察能力，鼓励幼儿积极思考，大胆提问。

　1、初步培养幼儿对自然界风的感知。

　1、了解风的知识和风的用途，并与同伴分享自己的心得。

　1、幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式了解风的知识。

　 活动内容：

　谁吹动了小鱼?

　 活动准备：

　1、窗帘挂饰“小鱼”。

　2、气球、纸球、纸条、沙包、风车等．

　3、选一个有3级左右风的天气。

　 活动过程：

　一、每组桌上有气球、纸球等。

　教师：桌子上有什么呀?

　幼儿：纷纷举起桌上的玩具并回答提问。

　教师：请小朋友想一想，如果不用手，你能让这些玩具动一动吗?

　幼儿：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，许多幼儿也在吹，掉在地上捡起来继续吹。于宁拿着纸板在扇纸条……

　教师：你们是怎么让玩具动起来的?

　幼儿：我用嘴吹、老师我用纸板当扇子吹(扇)动的、老师可是怎么使劲也吹不动沙包！老师那是因为沙包太沉了、老师这个风车就吹不动……

　老师：我们到外面玩风车和这些玩具好吗?

　幼儿：太好了。有的拿风车有的拿纸条和气球等。

　二、户外活动。

　三、户外活动后。

　教师：小朋友们，讲一讲你们在外面玩什么游戏了？

　幼儿：老师我玩风车了，我一跑它就转，老师我玩气球了，风刮的气球乱跑，我都追不上了，老师我们玩追尾巴游戏了。

　教师：为什么不玩揪尾巴却玩追尾巴游戏呢？

　幼儿：因为尾巴掉了，被风刮跑了，我们就追尾巴。

　教师：(指着被风吹动的窗帘挂饰)那天嘉宁问我：“为什么没有人吹，‘小鱼’也会动呀”你们说为什么?

　幼儿：因为是风吹的!因为“小鱼”很轻。

　教师：王雨你的风车转了吗？

　王雨：转了!我跑的时候它转的可快了。

　教师：为什么小雨的风车吹不动，在外面一跑就转了呢?

　幼儿：因为风的劲儿可大了，妈妈骑车带着我，一刮风就骑不动了。

　教师：你们知道风有什么用吗?

　幼儿：老师，刮风可害怕了，能把树刮倒。老师，刮风走不动路。

　教师：你们回家后，和爸爸妈妈一起看电视，看书，上网查一查，了解一些风的知识，告诉老师和小朋友好吗？

　幼儿：好!

　 活动自评：

　1、本次活动是由一名幼儿的提问“是谁吹动了小鱼”而生成的。教师为了满足幼儿的求知欲望、利用观察、感知、讨论等形式，使幼儿在主动的学习气氛中了解风的知识。

　2、本次活动以启发、引导、鼓励的原则，教师为幼儿提供了玩教具和宽松的学习空间，教师的提问具有启发性，使幼儿积极思考，让幼儿在实践、讨论中知道风的存在。

　3、小班幼儿生活经验少，知识面窄，他们还不了解风的用途。教师为了拓宽掌握知识的渠道，让幼儿和家长一起通过多种方式获得知识，开阔视野，了解风的知识，促使幼儿的学习兴趣向更深的.层面延伸。

幼儿园小班教案篇7

　 设计意图:

　童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。

　 活动目标：

　1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。

　2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

　3、能大胆模仿与创造，作品有创新。

　 活动准备：

　闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程1、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画，请你来看一看。你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）

　2、学习作画A.学习按指印（1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。

　（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应该怎么印？（用刚才的手指继续印，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）

　B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？

　3、幼儿作画：（提出注意点）(1)你想动手试一试吗？(

　2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印，右手画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　（3）开始行动吧！

　4、评价作品：表扬鼓励孩子作画，布置作品，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子。

幼儿园小班教案篇8

　 活动目标：

　1.感受雨天给自己带来的乐趣。

　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把

　 活动过程

　一.说说雨天

　1.听，这是什么声音?

　2.小朋友你们喜欢下雨吗?

　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?

　二.听听故事

　今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　1.听故事录音

　2.提问

　⑴这个故事叫什么? ⑵多多喜欢下雨吗? ⑶ 多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　3.结合生动讲述故事第2遍

　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

　⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树

　三.雨伞游戏

　1教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　2和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴

　我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　3进行游戏

　⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　4共同庆祝伞树诞生

　小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

　反思

　本次活动的目标是感受雨天给自己带来的乐趣，然后学会使用雨伞，在雨中进行游戏。本次活动下来，发现小朋友很喜欢这节课，喜欢说在雨天里干什么，说的也很好，思维很活跃，喜欢用雨伞做游戏。

　课上当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。

　下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限，但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣，作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣，培养他们乐观积极的态度，课上幼儿带的雨具有限制，以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。

　小百科：雨天指下雨的天，下雨是一种自然现象，主要指：地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴，被空气中的上升气流托在空中，在空中聚成了云。这些小水滴从云层落下便变成雨滴降到地面。

幼儿园小班教案篇9

　一、活动目标：

　1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。

　2、在操作的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

　3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　二、活动准备：

　1、草地底图17张；：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；

　2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。

　三、活动过程：

　1、讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。

　（1）老师讲故事，边讲边出示

　a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”

　b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”

　个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物

　c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔）

　（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）

　2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分

　a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）

　b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”

　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！

　3、幼儿根据建构故事结尾

　4、提问：（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？

　（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）

　5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！

　6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。

　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。

　7、结束部分师：“小朋友真棒！老师真想亲亲你们！（音乐响起）活动结束。

　小百科：“妈妈”（拼音mā mā）是母亲的口语。“妈” 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园小班语言教案《蒲公英》，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案《蒲公英》1

　活动目标：

　1、知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子、

　2、用自己的认识表达对蒲公英的认识、

　3、乐意回答老师提出的问题活动准备：

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　选择蒲公英盛开的季节,寻找蒲公英较多的户外场地。

　活动过程：

　1、教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。

　教师：小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。

　教师：谁知道蒲公英是什么样子的?

　2、与幼儿一起寻找认识蒲公英、

　教师：今天我们一起来寻找蒲公英,你们认识它吗?蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发现了什么？

　3、观察认识蒲公英的外型特征、

　教师:蒲公英的花有什么特别的地方,它的茎是什么样子的？叶子是什么样子的？

　4、一起玩吹蒲公英的游戏、

　教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了、结束活动。

　活动反思：

　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

幼儿园小班语言教案《蒲公英》2

　一、活动目标

　(一)认知目标

　1．能仔细观察内容和排序，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述内容。学习词：着急。

　2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

　(二)情感目标

　知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

　二、活动准备

　(一)物质准备

　1．蜜蜂木偶，教师用大一套，字卡：着急、录音机、磁带。

　2．幼儿每人一套小、排序板。

　(二)知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

　三、活动过程

　1．出示木偶，引出课题。

　教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

　2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

　教师出示图1，引导幼儿仔细观察内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从内容联想到外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

　3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

　教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?

　你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

　4．增添新的讲述经验。

　教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的.内容又是怎样的?让幼儿再重组进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

　5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

　教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

　四、各领域渗透

　艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他进行讲述。

　社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。

　五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

　六、环境中渗透将投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

　七、家庭中渗透让幼儿将带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

　八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

幼儿园小班语言教案《蒲公英》3

　设计意图：

　春天来了，天暖和了，许多花都开了。树林里，花丛中，经常看到小蜜蜂等很多小虫子。特别是在我们农村，蜜蜂更是到处可见。在孩子们的心中，小蜜蜂的形象一直是勤劳可爱的。在外面玩的时候，很多孩子会去追捉蜜蜂，还会有调皮的孩子去捅蜂窝。这些行为都非常危险，因此有必要让幼儿知道招惹蜜蜂会带来危险，了解一些被蜂蛰后的急救常识。

　活动目标：

　1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，简单了解被蛰后的急救方法。

　2、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　活动准备：

　1、故事《生气的小蜜蜂》。

　2、课件。

　3、故事挂图。

　4、音乐《春天》。

　5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔头饰。

　活动过程：

　一、故事《生气的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂带来的危险。

　1、教师讲述故事前半段，并提问：小蜜蜂为什么要蛰三个小朋友?看到蜜蜂后怎么办?遇到成群的蜜蜂追过来怎么办?