幼儿园中班教案《冬天的植物》

网上有关“幼儿园中班教案《冬天的植物》 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班教案《冬天的植物》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园中班教案《冬天的植物》，希望能够帮助到大家
。

幼儿园中班教案《冬天的植物》1

　 活动目标

　1.了解柳树、小草 、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式。

　2.能关注周围花草树木的季节变化 ，并能用自己喜欢的方式进行表达 。

　 活动准备

　1.春天和冬天的风景两张
，《植物过冬》教师教学资源
。

　2.幼儿学习资源。

　 活动过程

　1.出示春、冬，引导幼儿观察并交流 。

　重点引导幼儿观察冬天的花
、草、树与春天的花 、草
、树有什么不同?花凋谢了 ，草坪枯萎了
，有的树掉光了叶子
。

　2.探讨植物过冬的方法。

　(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣、帽子 ，它们冬天冷不冷?

　(2)请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法 。

　3.观看教师教学资源：《植物过冬》
。

　4.互动交流。

　(1)引导幼儿说一说教师教学资源中不同的植物不同的过冬方式 。

　柳树 、杨树等：落叶休眠过冬
，来年春天再长出新叶子
。

　小草：草叶干枯，让根过冬 ，来年春天再发芽长大。

　玉米
、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬 。

　(2)教师说出幼儿常见植物的名称
，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

　5.经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬?

　6.引导幼儿阅读幼儿学习资源第6---7页，进一步了解植物是怎样过冬的
。

　7.活动延伸

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

幼儿园中班教案《冬天的植物》2

　 活动目标：

　1、了解杨树 、花草等几种熟悉的植物过冬的方式 。

　2
、能关注周围花草树木的季节变化 ，并能用自己喜欢的.方式进行表达
。

　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4 、对科学活动感兴趣
，能积极动手探索，寻找答案 ，感受探索的乐趣 。

　 活动准备：

　PPT课件
。

　 活动过程：

　幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

　3
、互动交流。

　（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式 。

　柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬
，来年春天再长出新叶子
。

　小草可以让叶子干枯，让根过冬 ，来年春天再发芽长大。

　玉米 、大豆等农作物：根茎叶全部死掉
，让种子过冬 。

　（2）教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的
。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式。）

　4、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

　 活动延伸：

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣
” 。

　 教学反思：

　通过本节活动的学习 ，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化
，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

幼儿园中班教案《冬天的植物》3

　 活动目标

　1
、发展比较性观察力 ，了解几种熟悉的植物的过冬方式
。

　2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　 活动准备

　关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境1幅；幼儿常见的冬天落叶植物4幅；松树 、小麦各1幅；靠种子过冬的植物2~3幅；西红柿
、黄瓜、西瓜 、草莓各1幅；蔬菜大棚1幅 。

　 活动过程

　1
、导入
。

　小朋友
，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）

　2、基本部分：

　A 、边讲故事 ，边出示秋天与冬天的
，引导孩子感受季节的变化 。

　在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛 ，有一天
，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧 ，地上开满了鲜花
，你去采几朵鲜花给我吧
。” 小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀 ，不知过了多少天
，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花 ，而是长着蘑菇，树叶全黄了 。于是
，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家 ，它说：“妈妈
，鲜花没有了，地上长着蘑菇 ，树叶全变黄了
。 ”蜗牛妈妈听了
，说：“哦，已经是秋天了 ，那你快去采几朵蘑菇回来吧。
”小蜗牛再次爬出去
，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇 ，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面）
，咦？这是怎么回事呢？

　小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

　B
、引导幼儿观察秋天与冬天的景色 ，发展孩子的比较观察能力

　小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同 。（同时出示两幅）

　C、（出示幼儿园院内环境）小朋友
，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察 ，再与现在室外环境相比较
，一样吗？哪里不一样
。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶 ，变枯的原因
，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶 、变枯来减少体内水分的蒸发 ，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树
、柳树、月季花 、栀子花的）；学习了解植物过冬的另外几种方式 。如常青休眠的：小麦、松树
、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英 、花生
、玉米等。

　3、结束部分

　（出示西红柿 、黄瓜
、草莓、西瓜的）小朋友
，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法
。如 ，为小树穿稻草棉衣
，给蔬菜建大棚等。

　 活动延伸

　到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的“棉衣” 。

活动反思

　通过本节活动的学习 ，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式
，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣
。

　 设计思路

　冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的娇艳 ，花草都变得枯萎了
，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意 。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了 ，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要 、发展需要
，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感 ，由此我设计了本次活动
。

幼儿园中班语言教案

　作为一名教职工
，总归要编写教案，教案是教学蓝图 ，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园中班游戏教案10篇
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

幼儿园中班游戏教案 篇1

游戏概述

　游戏名称：小草长大了

　适用年龄段：2-3岁

　材料准备：有很多小草的画
、小草编的头饰、手电筒 、扎洞的可乐瓶

　游戏功能

　1.训练宝宝想象力

　2.培养宝宝快乐的情绪

　3.促进亲子间的感情

游戏方法

　1.家长首先将准备好的东西一一放好
。

　2.首先拿出一幅长着很多小草的画 ，给宝宝讲解：“小草很小很小，刚刚从地里长出来一点小芽
，啊!下雨了，雨水淋到地上 ，小草喝到水了
，不一会儿，太阳出来了 ，小草长高了。 ”

　3.讲完小草的成长过程后
，家长个宝宝带上一个用小草编的头饰，让他蹲下来 。用可乐瓶装上一点水 ，在瓶底扎一两个小洞
，让水从小洞里洒在宝宝的头上，告诉宝宝：“下雨了
、下雨了 ，小草喝到水了
，很快乐
。
”

　4.用手电筒照着宝宝说：“太阳出来了，小草快快长 ，快快长。”让宝宝慢慢站起来，两手合起来向上举
，举得高高的，最后踮起脚尖 ，说：“小草长高了 。 ”让宝宝扭扭小屁股
，表示小草长高了、很快乐。

　小提示

　游戏中，宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光 ，并不需要大人做太多的解释
。这个游戏最好在夏天玩
，以防淋到冷水受凉。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 活动目标：

　1 、通过游戏 。锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力
。

　2、锻炼幼儿的手。眼的协调能力 。

　3
、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣
。

　4、能根据指令做相应的动作。

　 活动准备：

　球 ，篮子

　 活动过程：

　1 、老师拿出球
，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球 。

　老师；今天我教给大家一种新的玩法 ，投篮
。

　2
、让幼儿排好队
，带到操场上。

　3、老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好 ，双手握住球，向篮里投去
，投进为赢，投不进为输 ，没人投三次
，依次往下轮 。

　4 、老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部 ，瞄准篮筐
，让手指拨动球，手腕发力 ，上身倾斜
，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友
。

　5
、让幼儿按照活动方法和要领进行投篮。

　6、让投的好的朋友再为表演一次 。

　 教学反思：

　通过本次活动 ，锻炼幼儿的手眼协调能力
，让幼儿锻炼身体，热爱运动。

　看看幼儿投球姿势是否正确 ，并给予指导
。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 活动目标

　1 、感知和理解颠倒词语的含义。

　2
、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话 。

　3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐，并积极大胆的参与到游戏中
。

　4 、鼓励幼儿大胆的猜猜
、讲讲、动动。

　5 、萌发对文学作品的兴趣 。

　 活动准备

　1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解
。(经验准备)

　2
、幼儿知道蜜蜂
，蜂蜜这些常见物。(经验准备)

　3、魔杖1个(物质准备)

　4 、小精灵装饰(物质准备)

　5
、颠倒词挂图10(物质准备)

　6、颠倒词ppt等(物质准备)

　7 、小动物胸饰人手一个 。

　 活动内容

　1
、游戏导入：

　小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作

　师：大家好，我是你们的新朋友XX ，现在呀我想请小动物们介绍一下自己
，会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密，今天呀 ，小精灵要找搭档啦
，你们想做吗?她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的搭档 ，那让我们去看一看
，小精灵的要求是什么吧

　2、基本部分：

　小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐 ，我呀
，想给自己找搭档，但是我的搭档呀 ，必须会一些小魔法，小动物们
，你们会吗?你们不会呀，那学会了再来找我吧
。

　师：小动物们 ，刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧
，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法 ，你们要好好的看清楚
，老师是怎么变得吧。

　师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)

　师：你们看 ，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀
，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜 ，牛奶反过来就是奶牛
，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们，(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法 ，把他变过来吧 。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛!(ppt)师：那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了
，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来 ，小动物们准备好了吗
，准备好了就和老师一起念咒语吧
。(ppt)师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊 ，咒语就没有用了
，现在呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?

　老师带读词语(挂图)师：现在我们的小动物读音标准多了 ，那我们呀就再来练习练习咒语吧
，小动物们可以和边上的好朋友互相变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来 ，等会啊
，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。

　(请几组小朋友上台演示)师：小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸) 。小动物们 ，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论)师：小动物们今天学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的搭档了
，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧 ，小精灵!!!

　小精灵：哎哎哎
，我来了，小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子 ，蝴蝶
，小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀 ，每个小动物都很棒
，那你们就都做我的搭档吧(每人戒指)

　3 、结束部分

　师：今天在魔法课上，小动物们都表现的非常棒 ，现在呀我要给每个小动物们一点小奖励
，我们请小精灵发给我们，好吗?(发贴纸)

　师：今天学了一天的颠倒魔法 ，小动物们都累了，要回家休息了
，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗?小动物们 ，再见!

幼儿园中班游戏教案 篇4

　 活动目标：

　学说绕口令
，在游戏中练习发音"花
、画、鼓 、布
、虎、补"。

　通过教师快速 、慢速的示范和的线索，记忆儿歌内容
。

　 活动准备：

　若干、鼓的
、布的、老虎的

　 活动过程：

　1 、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的 ，问今天
，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？

　教师：你们听见绕口令里说了什么呢？

　2
、教师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。

　教师：你们说说自己听见了什么 ，我就记下什么哦 。

　教师：好像大家还没有听全呀
，我们再来听一听吧！

　3、幼儿观察教师：黑板上哪些图是一样的？

　教师：图上有几个"鼓"啊？有几个"虎"呢？有几块"布"呢？

　教师：这些："+"表示什么意思？

　4 、图，边慢速念绕口令
。

　教师：请大家边看图边听我念绕口令。

　5
、幼儿一边看图 ，一边轻声跟念 。

　6、教师逐步加快指图的速度
，幼儿快速跟念
。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　准备材料：米口袋提圈2个 、黄绸缎或布块l块
、软泡沫若干、小橡皮筋3根。

　制作方法：

　1．取废弃茶叶盒中**绸缎，将绸缎中央部分填充入软泡沫 ，用2根小橡皮筋分别在软泡沫两侧将绸缎扎出鱼的.两个眼球 。

　2．拆开“提圈
”固定在两鱼眼下方，作为鱼身体部分
，同时向身体部分填充软泡沫，将“提圈”合拢固定
。

　3．用l根橡皮筋扎紧“提圈 ”下面散开的黄绸缎 ，身下则露出飘逸的飞鱼尾部。

　游戏方法：

　1．健康活动

　(1)幼儿手持“提圈飞鱼
”向前 、向上
、向后练习定向投掷；或两人一组对抛、对接
，练习手眼协调能力 。

　(2)将“提圈飞鱼”顶在头顶进行壹走 、绕物走等平衡练习
。

　(3)两人一组双脚夹飞鱼，弹跳抛出飞鱼 ，练习弹跳技能。

　(4)双膝夹飞鱼
，连续兔跳，练习跳的技能 。

　2．角色活动：用作动物园内鱼池的成品材料。

　3．表演区活动：作为孩子们进行“金鱼与农夫 ”木偶故事表演的道具
。

　4．计算区域活动：用飞鱼进行点数与分类练习。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作 。

　2．通过幼儿自主活动 ，相互学习
，培养合作精神，体验自主活动的快乐
。

　3．培养幼儿团结合作的观念。

　4．商讨游戏规则 ，体验合作游戏的快乐 。

　 活动准备：

　牛皮筋、会念儿歌《小辫子》

　 活动过程

　1
、让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

　2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友分两组
，一个跟着一个，一只脚伸进去 ，拿出来，在伸进去
，踩线

　3 、游戏规则

　1)用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）

　2)在跳绳时 ，要一边念儿歌一边做相应的动作

　3)跳错的小朋友就要去拉绳

　4
、游戏开始

　 活动延伸

　游戏结束后组织小朋友做放松活动
，以免小朋友感到疲劳
。

　 反思：

　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解 ，没有真正的玩起来
，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏 ，在幼儿自主探究的过程中
，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳
”既发展了孩子们的平衡协调能力 ，体验集体游戏中的乐趣
，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质 。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动
。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　 游戏辅导意向：

　引导幼儿愿意和大家一起进行游戏 ，并遵守游戏的规则

　 游戏准备

　学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数）
，

　小青蛙头饰若干

　 游戏规则

　一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙 ，及时的跳入自己的家。

　游戏开始时
，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，

　儿歌结束时 ，快速的跳入任意一个“家 ”中

　（圈的数量少于幼儿人数）

　 行为观察

　1、游戏过程中
，幼儿是否感兴趣 、关注游戏的进程？情绪状态如何？

　2
、是否能一边念儿歌，一边在“家
”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？

　3 、是否遵守游戏规则 ，在儿歌结束时迅速的跳入圈中
，动作不提前也不滞后？

　4
、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？

　5、当“家 ”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？

　澄清讨论

　1 、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？

　2
、应该在什么时候跳入圈中 ，为什么要定这个规则？

　3、想一个好办法
，怎样可以快速的找到家？

　4 、当“家
”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？

　外显行为

　评价要点

　1、能够积极的进入角色 ，愉快的进行游戏 。

　2
、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中
。

　3、找到家时感受到成功的兴奋
，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。

幼儿园中班游戏教案 篇8

　 教材简介：

　秋天的草地上，狗 、老虎
、河马、斑马 、袋鼠
、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏 ，简洁而略带夸张的动物形象
，生动地刻画出了每一种动物的典型特征 。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？” 、 “谁转过身去了？ ”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着
、变换着各种不同姿态 ，让孩子们喜欢上这些可爱的动物们
。根据中班幼儿的年龄特点
，我选取了其中的9个动物，通过快乐的游戏 ，让孩子们不仅认识可爱的动物
，并且在一次次的“捉迷藏
”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力，对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

　 活动目标：

　1 、通过游戏引导幼儿观察 ，发现动物的不同之处
，了解动物的主要特征，并清楚地表达 。

　2
、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位 ，能说出动物的具体位置，培养幼儿空间概念
。

　3、体验和同伴一起游戏的快乐。

　4 、加强幼儿的安全意识 。

　5、探索
、发现生活中的多样性及特征
。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　感知序列。

　活动难点：

　利用纵横坐标感知空间概念 。

　 教学过程：

　一、导入

　1 、（出示课件）小朋友
，这是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小动物们也排着队来了，瞧 ，来了几个动物？你能说说它们是谁吗？ （幼儿说出动物的名称
。）

　2
、小动物排成几排？（2排）
，我们用数字来表示。

　3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏：请你说出一个动物和别的动物不一样的地方，让别的小朋友猜猜它是谁？

　4 、用例如“头上有花的小动物是谁？ ”这样的话来说 。

　二
、游戏一

　1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏
。你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩？

　2 、小动物们躲起来了 ，小朋友闭上眼睛。哎
，谁躲起来了？你怎么知道的？

　小朋友真厉害，都能根据动物的身体特征看出来 。

　三
、通过纵横序列认识房间号

　1、小动物们在草地上玩得真开心 ，现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

　2 、（出示课件）看
，小动物的家有几层？（三层）最高的是几楼？最低的是几楼？中间呢？（在白板上写出楼层号）看，一楼有几个房间？哪间是第一间？（老师写上房间号）

　3
、我们把1楼的第一个房间叫做101 ，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1楼的第二个房间叫几零几？第三个房间呢？

　2楼的第一个房间叫什么？第二个房间是几零几？第三个呢？谁能说出3楼的房间号？

　4、现在我们来做个“我说动物你说房间号
”的游戏
，反之，我说房间号 ，你说动物
。

　四 、游戏二

　1、现在，动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看
，谁躲起来了？（河马）你是怎么知道的？河马的嘴巴有什么特别的地方？

　河马住在哪个房间？你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗？

　2
、一个动物藏起来你能找到，多藏几个你能找出来吗？

　3、这次是谁躲起来了？你是怎么知道的？它们住在几零几房间？

　4 、小朋友真厉害 ，都能根据动物的不同特征找出来 。

　5
、这次小动物是怎么躲的？它的身体怎么样了？（小猪转过身来了）哦
，原来是让我们找转过身来的动物
。几零几的小猪转过身来了？

　6、 看，这次有几个动物转过身来了？（3个）它们是谁？谁能用“几零几的谁转过身来了 ”来说？老虎的身体是什么样的？你怎么知道是狮子？它是狮子爸爸还是妈妈？

　7 、小朋友们眼睛真亮 ，都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗？那躲几个你能找到？全都躲起来你能找到吗？

　8
、（出示课件）几个躲起来了？你还知道它们是谁吗？河马在哪儿？犀牛呢？301会是谁？你还记得哪个动物的位置？

　五、幼儿操作

　1 、这儿也有楼房
，还有9个动物的，请你把动物送回它们的房间好吗？

　2
、结合课件评价 。我们一起来看看 ，小动物都回到自己房间了吗？（检查操作结果）啊
，小朋友真能干！小动物谢谢你们
。

　六、结束

　今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏，老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢 ，走
，和老师一起去找找吧。

幼儿园中班游戏教案 篇9

　 游戏目标：

　1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流 。

　2.学会协商分配角色 ，能与同伴联合游戏，增强规则意识
。

　3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

　 游戏准备：

　理发工具 、美美发屋环境创设 。

　新材料：胸卡
，染发工具
。

　 游戏过程：

　1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

　A理发店的客人提意见 ，理发师只顾着洗头
，每人理发，该怎么办?

　引导幼儿知道 ，理发师应分工明确 。

　B上次有的客人说烫发很满意
，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

　C请幼儿表演染发，了解染发的过程
。(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)

　2.幼儿自主选择角色游戏

　 重点指导：

　A理发师们互相商量 ，明确自己的任务
，并且佩戴上胸卡。

　B教师以顾客身份参与，指导染发新项目 。

　C各游戏主题间能互动 ，如娃娃家的妈妈带孩子去理发
。理发师下班后去娃

　娃家做客
，医生也来理发等。

　3.收拾材料场地

　要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒 ，玩具懂得归类摆放 。

　4.游戏评价

　A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿
。

　B请幼儿互评
，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

幼儿园中班游戏教案 篇10

　活动目标：

　1
、 鼓励幼儿勇敢地、不怕冷地参加体育活动 。

　2 、听信号进行走、跑
、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能力
。

　活动准备：

　1、活动场地。

　2 、检查幼儿的穿戴 。

　活动过程：

　1
、 幼儿分散在场地上 ，自由做走、跑 、跳及其他动作练习
，并听老师数1～10，当数到10的时候教师说：“结冰”
。全体幼儿就不动了。

　2
、老师说：“冰化了！
”幼儿散开继续自由做动作 ，如此重复游戏 。

　3、 幼儿熟悉游戏后
，教师可变换口令，如“两人结冰” ，此时幼儿必须两人在一起
，身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。

　规则：

　老师说“结冰 ”时 ，幼儿必须停止各种动作
，原地不动
。谁动了，停止游戏一次。

　参加游戏的小朋友扮雪花 ，分散在场地上；老师扮北风，站在场地中间 。游戏开始
，老师领着小朋友们小跑步，同时发出“呼呼
”的声音 ，声音有大有小
。声音小表示风小
，小朋友们就慢跑；声音大表示风大，小朋友们就快跑。老师说：“风停了！”大家就站着不动 。老师喊：“太阳出来了！ ”小朋友们马上蹲下 ，表示雪花融化了
。休息一会儿
，游戏再进行 。谁不照口令做，谁就站在一边 ，暂停一次游戏 。

　规则：

　动作错误者
，暂停游戏一次
。

　活动结束：

　小朋友一起回教室。

精选幼儿园中班语言教案6篇

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教学蓝图
，可以有效提高教学效率 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢
。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 活动背景：

　我们生活周围，有越来越多的各种标志
，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验 ，增强孩子的生活能力 。

　当然
，对生活中标志的理解，还活跃了孩子的思维 ，丰富了孩子的表达手段
，使孩子逐渐养成关注周围生活的良好习惯。

　对标志的了解和认识，可以分类进行 ，如日常生活标记 、建筑设施标记
、交通标记等
。

　 内容与要求：

　1、了解一些常用标记的含义
，并尝试自己设计标记。

　2 、对生活周围的标记感兴趣 。

　 活动准备：

　1
、各种标记的录像
。

　2、各种标记与实际事物的配对卡。

　3 、参观过一些公共场所 。

　4、投影机
。

　 过程与指导：

　 一
、观看各种标记的录像

　1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？

　2 、讨论：为什么要有这些标记？

　3
、游戏：玩卡片配对。

　这些标记是什么意思呢？（你认识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应该去的地方 。

　4、交流讨论：说说你帮哪个标记找到了家？（使用投影机）

　 二 、设计标记

　1
、了解设计任务
。我们都知道，标记给我们的生活带来了方便。这些标记有的是用图形来表示 ，有的是用图画来表示
，还有的用字母来表示，很有趣 ，让我们一看就懂 。

　2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记
。（老师及时表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发）

　3 、交流分享：说说自己的设计。

　4
、标记展览 。

　5、延伸。

　我们的周围还有许多各种各样的标记
，请小朋友用心去发现（并把它记在本子上）

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1 、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话
。

　2
、通过观看图书和表演活动 ，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐 。

　 活动准备：

　1 、大帽子一顶
，云帽子和小鸟

　2、幼儿用书人手一册，实物展示仪
。

　 活动过程：

　一
、出示一顶帽子 ，引出主题。

　1、教师：夏天
，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热 ，怎么办？

　2 、教师（出示一顶帽子）：天热了
，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些 ，今天
，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》 。看看云帽子给谁戴好呢？

　二
、欣赏故事，初步理解故事内容
。

　1、教师出示幼儿用书放在展示仪上 ，引导幼儿边看书，边听故事
，当教师讲述到：小草 、小花
、大树说：“我戴我戴
”时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

　2、教师继续讲故事 ，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子
，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。

　三 、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处 ，等待幼儿大声地跟述 。

　四
、分角色表演“一朵云帽子”
。

　将幼儿分成三组
，分别扮演小草、小花 、大树，讲述故事中的对话。

　五
、韵律活动“碰一碰 ” 。

　教师：天气变凉爽了 ，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地“碰一碰
”、唱一唱 、跳一跳吧！

　 附童话：

　一朵云帽子

　蓝蓝的天空飘着一朵云帽子
。

　小草说：“我戴
，我戴”，小花说：“我戴 ，我戴 ”
，大树说：“我戴，我戴
”。小鸟飞来了 ，小鸟说：“太阳公公最热，云帽子应该给太阳公公戴 。”小鸟把

　云帽子给太阳公公戴上
，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞
、做游戏等 ，玩得真高兴。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 一、活动目标

　1 、了解小手的各个部位

　2
、知道小手本领大
，愿意自己的事情自己做
。

　 二、活动准备

　1 、谜语《手》

　2
、小手本领图

　 三、活动过程

　1 、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右 ，吃饭穿衣都靠它
，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手 ”进行谈话小手是什么样的？（手心
、手背、五个手指头）说说五个手指的名称 。

　2 、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

　3
、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领
。教师说明：我们来比一比 ，老师每天都会观察谁的小手最能干
，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上 ，到最后看看谁的小红旗最多。

　4 、玩小手游戏
，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手
、伸手、握拳等 。

幼儿园中班语言教案 篇4

　活动目标

　1 、体会创编的乐趣，感受语言美带来的意境美
。

　2
、了解诗歌语句结构 ，能够大胆用连动性语言将自己的想法表达出来。

　3、学习运用动词：飞 、躲
、爬、藏等 。

　活动准备

　1 、各种小动物的，如蜻蜓
、毛毛虫、青蛙等
。

　2 、各种颜色东西的
，如红色的花朵
、**的树叶、绿色的荷叶等。

　3 、家的若干 。

　4、在黑板上画好表格（详见附图）

　活动过程

　上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编
。

　一
、活动导入：

　小朋友们 ，刚才老师教了你们一首好听的诗歌
，叫什么名字啊？（伞）

　学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞 ，黄黄的树叶是蚂蚁的伞
，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊 ，还住着许多小动物
，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑 ，会淋湿的
，要感冒的 。我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

　二、再现已有知识经验 ，为创编做基础：

　你知道除了蜜蜂 、蚂蚁
、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样
，老师拿出一样贴在黑板上）

　那你知道除了红红的花朵 、黄黄的树叶
、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的？（小朋友们说出一样 ，老师拿出一样贴在黑板上）

　小朋友们如果没有说出老师准备的东西
，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来
。小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

　三 、引导小朋友们进行创编：

　刚才啊 ，小朋友们说了许多许多小动物
，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞 。

　先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来 ，如果意见很大的'话
，老师可以指定）

　小朋友说出一种动物，老师把动物的放在表格里的相应位置 ，说可以当伞的东西
，把放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的
。

　贴好一栏 ，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了
，——飞过来，—在——下 ，把它当做自己的伞。

　选择若干个
，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边 。

　分别请小朋友站起来说
。

　四
、请小朋友们自己创编：

　剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编 ，老师在旁边加以引导。

　活动延伸

　今天我们为许多小动物找到了伞
，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听 。

　附表：

　动物图像

　事物图像

　家图像

　贴上去（下同）

　附诗歌：《五颜六色的伞》

　下雨了 ，下雨了
，

　蜜蜂飞过来，躲在红红的花朵下 ，把它当做自己的伞
，

　蚂蚁爬过来，躺在黄黄的树叶下 ，把它当做自己的伞，

　青蛙跳过来
，藏在绿绿的荷叶下，把它当做自己的伞 ，

　小白兔跳过来
，坐在白色的蘑菇下，把它当做自己的伞 ，

　下雨了下雨了
，

　大家都有一把伞
。

幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标

　1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境；

　2 、结构文字的认识：躺
、坐、藏 、说 ，并理解其意义；

　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

　活动准备

　知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天
、树叶、小虫 、蚂蚁
、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》 。

　物质准备：6幅 、大树叶一个
、字卡、教材 、连线题
、每个幼儿手里一支笔、背景音乐 、散文诗朗诵
、奖励：树叶

　活动过程

　一、讨论引出课题
。

　1 、手指游戏《树叶蝴蝶》。

　2、（出示第一幅）提问：秋天到了
，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方 。

　二
、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

　1、下面我们听一首散文诗 ，小朋友们要仔细听
，看看树叶都落到哪里去了？

　（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里）

　2 、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了 ，把树叶当作了什么？”

　3
、教师边出示边朗诵诗歌并出示字卡
。

　4、提问：

　（1）树叶落在地上，小虫爬过来
，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床；

　（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来 ，怎么样在树叶里面？把它当做小船；

　（3）树叶落在河里
，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞；

　（4）树叶落在院子里 ，小燕子看见了说什么呀？“来信了
，催我们上南方去！
”

　5 、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读）

　三
、巩固散文诗内容 。

　游戏：找朋友

　我们知道了这些小动物的动作 ，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作
，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来）

　四、幼儿仿编
。

　1 、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见 ，把它当作什么呢？

　2
、幼儿讨论
，仿编。（播放背景音乐）

　3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听 。

　五 、游戏：捡树叶
。

　规则：出示，游戏开始 ，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的
，幼儿说：“是躺在树叶里 。 ”在让拿着“小虫
”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面 ，出示大树叶
，让拿着“躺 ”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺
”的动作示范
。其他几组也是如此。

　六
、结束部分 。

　今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？

　奖励：今天小朋友们的表现都非常棒 ，不仅学会了散文诗《落叶》
，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴 ，所以给大家带来了一些小礼物！

　附手指游戏：树叶蝴蝶

　秋风秋风吹吹
，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶 ，张开翅膀追追
。

　附散文：落叶

　秋天到了
，天气凉了；

　一片片树叶从树枝上飘落下来。

　树叶落在地上，小虫爬过来 ，躺在上面，把它当做小床；

　树叶落在沟里
，蚂蚁爬过来，坐在里面 ，把它当做小船；

　树叶落在河里
，小鱼游过来，藏在下面 ，把它当做小伞；

　树叶落在院子里
，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！”

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动目标：

　1、引导孩子感受美妙的雪景 ，领略冬季的自然风光 。

　2 、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　3、进一步了解雪的特征
，认识动物的不同特征
。

　活动准备：

　1
、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

　2、挂图 、故事磁带 。

　3
、动物头饰、“猫鼻子 ” 、“鸭嘴巴
”
、“狗爪子”等道具
。

　活动过程：

　1、下雪天 ，带孩子欣赏雪景
，并讨论：

　――下雪后周围景象有什么变化？

　――地上有什么变化呀？

　――走在雪地上有什么感觉？

　2 、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　3
、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

　――下雪了，大树、屋顶 、小路都有什么变化？

　――小动物是怎样扫雪的？

　引导幼儿初步理解并学说动词“推 ”
、“铲
”、“扒” 、“扫 ” 。

　4、幼儿听故事自选道具进行表演 ，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事
。

　5
、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

　附：故事《冬天的小路》

　下雪了
，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上 ，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上
，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了 。

　大肥猪一摇一摆过来了 ，扑通
，滑了一跤，急得嗷嗷叫
。小鸭子摇摇摆摆的走来了 ，哧溜
，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了 ，扑通
，滑了一跤，抬起头来汪汪叫 。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕 ，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

　大肥猪用鼻子推呀推
，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒 ，小松鼠用尾巴扫啊扫
，不一会儿，就把雪扫得干干净净
。啊 ，小路又出来了！

　大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷
，累得我直喘气！
”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”

　小花狗又跳又蹦：“汪汪 ，谁也不会再摔跤。 ”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞
，好不好？
”

　太阳出来了，小路晒干了 。他们手拉手 ，高高兴兴跳起舞来。

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