大班数学数字邻居教案

网上有关“大班数学数字邻居教案”话题很是火热，小编也是针对大班数学数字邻居教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的大班数学数字邻居教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学数字邻居教案1

　设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。

　在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　活动目标：

　1、让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　2、通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　活动准备：

　1、教具准备：1—10的数字卡片、PPT课件。

　2、学具准备：装有1—10的数字卡片的纸箱。

　活动过程：

　一、开始部分

　谈话导入：

　1、在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂

　亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　2、（播放PPT）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　3、小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　二、基本部分

　认识相邻数：

　1、通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。（出示PPT数字宝宝）

　2、举例：找3、7的"邻居"。

　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　3、唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　4、做游戏找"邻居"

　游戏一：摸**找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2—9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

　游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

　三、结束部分

　活动小结：

　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　教学反思：

　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班数学数字邻居教案2

　 活动目标：

　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

　2、培养思维的敏捷性。

　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备：

　1、1—6数字卡片各一张。

　2、动物胸饰人手一份,积木房6间.

　 活动过程：

　一、坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

　1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

　2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

　3、教师小结

　二、按指令下车。进一步感知相邻数。

　三、找房间，进一步感知相邻数的关系

　1、老虎的房间号码是4的小邻居

　2、小鸟是6的小邻居

　3、鸭子是2的小邻居

　4、熊猫是1的大邻居

　5、蝴蝶是5的小邻居

　6、小猫是5的大邻居。

　四、游戏、数字找邻居

　1、老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

　2、幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

　 活动反思：

　开展了《数字邻居》即相邻数的教学活动，相邻数教学是学前班教学课中知识，对于学前班在学习这个知识时往往也是一个难点，对于幼儿来说可能就会更难，但它既然出现在了幼儿园大班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今年的教材活动中我决定选择这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动结束后效果较好，幼儿基本明白了什么是相邻数，并且能够正确找出来。

　经过了中班的学习，幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。根据幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探索，自己去发现。在学习“10以内的相邻数”时，我能结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

　一、充足的教学具准备，激发幼儿的兴趣

　《纲要》中指出“幼儿是勇于实践的探索者。他们对周围世界的认识主要是通过运用各种感官，进行探索和实践活动实现的。他们对物质世界的认识必须以具体的事物和材料为中介，在很大程度上依赖于对物体的直接操作。幼儿正是在于周围世界相互作用的过程中获得了各方面的知识和经验。幼儿学习可以说全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。在几年的教学中我总结出：重组的教学具准备是激发幼儿学习兴趣的最有效途径，因而在这节课的准备中，5座小房子，数字卡片、10张小椅子、扑克牌、花和叶的数字卡片

　二、游戏化的教学过程，促进幼儿对知识的掌握

　游戏是幼儿一日生活的主要内容，他们每天乐此不疲的做着各种游戏，枯燥无味的上课他们毫无兴趣，因而在组织这节课时我每个环节都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

　一节课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法，更加勤于动手多制作能够激发幼儿学习的教学具。

大班数学数字邻居教案3

　大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

　 活动目标

　1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　 教学重点、难点

　知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

　 活动准备

　6间房子；1—10数字卡片；动物若干

　 活动过程

　一、小动物搬家

　今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了（出示）谁住在1号房间？谁住在2号房间——

　幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

　二、给小动物找邻居

　1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？

　2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

　三、给数字宝宝找邻居

　1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。

　2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

　3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫粘贴到相应位置。

　四：游戏：邻居拍拍手

　请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的`小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

　 活动延伸:

　找找自己家的邻居都有谁.

大班数学数字邻居教案4

　活动目标

　1.培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。

　3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。

　活动准备

　1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字

　2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。

　教学具

　教学具

　活动过程

　一、导入

　拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

　二、展开

　1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？

　（蝴蝶6只，小兔7只）

　（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

　2.知道7比6多1，6比7少1。

　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　（2）7比6多几？6比7少几？

　（请幼儿完整回答）

　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　3.掌握相邻两数之间的转换关系。

　（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

　（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。

　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，

　复习巩固6、7两数的关系。

　三、结束部分

　教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做

　请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

　（活动自然结束）

大班数学数字邻居教案5

　 设计意图：

　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　 活动目标：

　1.让幼儿感知相邻数，知道找10以内数的相邻数的方法。

　2.通过游戏活动能够找出10以内数的相邻数

　3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1.教具准备：1-10的数字卡片、ppt课件。

　2.学具准备：装有1-10的数字卡片的纸箱。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　1.在美丽的森林王国里，住着许多可爱的小动物，城里有一座漂亮的城堡，住着三个动物好朋友，你们猜一猜，它们会是谁呢？

　2.（播放ppt）让我们一起来看一看它们到底是谁呢？

　3.小朋友都知道它们是谁（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小动物的邻居是谁了，那请你们找出你们自己的邻居是谁？

　二、认识相邻数。

　1.通过找小动物、小朋友的邻居，潜移默化尝试找"数字宝宝"的邻居。(出示ppt数字宝宝)

　2.举例：找3、7的"邻居"。

　通过举例让幼儿知道一个数的相邻数就是比它小1和大1的数。

　3.唱《找朋友》儿歌，让幼儿找相邻数。

　三、做游戏找"邻居"

　1.游戏一：摸**找"邻居"其中一名幼儿在一个装有2-9的数字的箱子里摸，摸出一个数字卡片，并大声说出它的相邻数，正确的即可获奖。用不同方式继续找相邻数。

　2.游戏二：填表格找"邻居"发给每位幼儿一张表册，请写出中间数字的"邻居"。

　四、活动小结

　今天我们帮数字宝宝找到了邻居，知道了什么是相邻数（就是比它大1和比它小1的数就是它的相邻数）。数字宝宝们非常开心，小朋友们开心吗？今天小朋友们表现的真棒！回家后考考自己的爸爸妈妈，看看他们知道相邻数吗？小朋友们再见！

　 活动反思：

　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

大班数学数字邻居教案6

　一、活动目标

　1、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。

　3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。

　二、活动准备

　1、课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字， [1-67]按照线写数字

　2、蝴蝶、小兔卡片若干，数字6、7卡片若干，红、蓝两色圆片若干。

　三、活动过程

　（一）、导入拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。

　（二）、展开

　1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。

　（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）

　（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？

　（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）

　2、知道7比6多1，6比7少1。

　（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？

　（2）7比6多几？6比7少几？ （请幼儿完整回答）

　（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？

　3、掌握相邻两数之间的转换关系。

　（1）知道"添上"（加上）一只蝴蝶，变成一样多。

　（2）知道"拿走"（减去）一只小兔，变成一样多。

　4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌"，复习巩固6、7两数的关系。

　（三）、结束部分

　①教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做。

　②请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片。

　③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。

大班数学数字邻居教案7

　 设计意图

　大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

　 活动目标

　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

　2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备

　1、1-10的数字卡片。

　2、动物房子，小动物（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　3、空纸箱。

　 活动过程

　1、教师谈话导入：

　（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

　教师出示有小动物楼房的，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？

　（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

　（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

　（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

　（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

　2、游戏开始

　游戏一：找朋友

　幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

　宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

　左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

　你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

　幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

　游戏二：摸**

　幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

　游戏三：找朋友

　发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

　 活动延伸

　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

　 教学反思

　由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

　小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班数学数字邻居教案8

　活动目标

　以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。

　在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。

　培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。

　在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐。

　让幼儿知道相邻数的概念，并掌握10以内整数的相邻数。

　活动准备

　1-10的数字卡片，空纸箱。

　动物房子，小动物（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　活动过程

　一、找邻居

　小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居，座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

　二、数字宝宝找邻居

　小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。

　三、游戏摸**

　凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大。

　四、比一比

　让所有小朋友都参与进来，看谁找得快又准，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。

好朋友教案反思(篇1)

　活动名称我们都是好朋友

　活动目标

　1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　2.初步形成热爱集体的情感。

　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　环境创设班级集体照片。

　活动过程

　 一、说说我的好朋友

　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　幼儿自由讨论。

　 二、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　 三、为朋友画像

　(1)现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

　(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　 四、在区角展示

　猜猜他们是谁?

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇2)

　活动目标：

　 1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　 3、体验与同伴友好、真诚的情感。

　 4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　活动准备：音乐CD

　活动过程：

　(一)音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　(采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。)

　(二)欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢?

　1、幼儿两两自由交流。

　(在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。)

　师：你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　2、幼儿完整欣赏歌曲。

　提问：这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

　3、再次完整倾听乐曲。

　(在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。)

　(三)学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　2、随伴奏音乐说歌词。

　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　(本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。)

　(四)表演歌曲

　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4、交换朋友随音乐边唱边表演。

　(通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。)

　(五)谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

　活动反思：

　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

　引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。

　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

　一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

　这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。

好朋友教案反思(篇3)

　设计意图：

　幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

　活动目标：

　1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　活动过程：

　 一、导入

　1.老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

　张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

　"小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"(牙齿)

　 二、健康的牙齿的标准：

　1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

　我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好?

　你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

　2.请牙博士为幼儿解答多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!

　活动目标：

　1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　活动重难点：

　根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

　活动准备：

　1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

　2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

　活动过程：

　 一、导入 ：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

　你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

　小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网]

　二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

　1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多要来找朋友，我们一起来找一找。

　2、幼儿操作。

　3、交流讲评：哪两张是好朋友，并说明原因。

　三、游戏(寻找多重关系)

　1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

　2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

　3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

　4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

　四、活动延伸

　激发幼儿继续寻找有关联的事物

　今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇4)

　活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　故事、动物头饰。

　活动过程：

　开始部分：

　 一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

好朋友教案反思(篇5)

　观察背景：

　对于5-6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小朋友搬凳子坐下，有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，矛盾产生了;又如：两个好朋友在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，本来是打着好玩的，要是老师没及时发现，往往会越打越真，最后倒真成了打架。这下都来找老师评理了。

　活动目标

　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　活动实录：

　为了尽量避免幼儿之间产生矛盾，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标，我做了较充足的教学准备：情境表演、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

　一、情境表演,导入活动。

　"两个好朋友为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。"教师提问：他们怎么了?;文章出自.屈.老师.教,案网'为什么会这样?有什么办法让他们和好?

　幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾，想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法：有说给个小朋友让一下;有说让他们猜拳;有说去搬其他的椅子等等。

　(以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的，并商量解决的办法。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。)

　二、观看课件《小猴找朋友》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友。

　师：小猴一共找了几次朋友?为什么前面三次它都没有找到好朋友?妈妈对小猴说了什么?第四次，小猴找到朋友了吗?为什么?

　小朋友很喜欢这个故事，老师在讲述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很认真，并能快速、准确的回答老师的提问。

　(通过观看课件，让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友?帮助幼儿学会与他人友好相助的几个"法宝")

　三、谈话：我的好朋友

　引导幼儿说说自己的好朋友是谁?他有哪些优点?

　幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁，能用比较的适当的语言表述好朋友的优点。

　(设计这个环节，有融入语言领域的成分在其中，幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升，也能增进幼儿与好朋友之间的情感)

　四、游戏：猜猜我的好朋友是谁?

　教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友，并让其他幼儿进行猜一猜的游戏。

　在描述自己好朋友的时候，大部分幼儿能简短的，比较具体化的描述自己的好朋友。所以，其他幼儿能很快的猜出结果。

　(在这个环节里，老师根据幼儿的能力强弱，先请能力较强的幼儿进行描述，再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去，如此一来，老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏，激发幼儿的兴趣。)

　五、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》，进行表演活动结束活动。

　活动反思：

　社会领域指导要点中提到：社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接"教"的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

　社会活动的开展不仅仅是一次活动，它应该融入到幼儿平时的生活中去，在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题，作为教师，也可以随机的对幼儿进行教育活动。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题，找到解决问题的方法，这比老师开展多次活动效果来的明显。

好朋友教案反思(篇6)

　(一)活动目标：

　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

　2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　(二)活动准备：

　1、四张(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

　2、磁带、录音机

　(三)活动过程：

　1、教师出示动物，并提问

　⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)

　师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的)

　⑵上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)

　2、幼儿理解并学习歌词

　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

　⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

　3、学唱歌曲

　⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

　⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

　⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

　⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)

　⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

　4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

　⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

　⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词

　5、幼儿完整地表演唱

　6、小结

　(四)活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

　活动反思：

　活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

好朋友教案反思(篇7)

　 活动目标：

　1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。

　2.体验泥工活动的乐趣。

　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　橡皮泥、牙签

　 活动过程：

　1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？

　2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。

　教师示范：

　（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。

　（2）用搓、压扁的方法捏出五官。

　（3）最后贴上好朋友的头发。

　3.幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

　4.幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

　 活动反思：

　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了玩中学，学中玩。

好朋友教案反思(篇8)

　活动目标：

　1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。

　2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。

　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书我的动物朋友》PPT

　活动过程：

　1.播放视频，引起主题。

　今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么?

　发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

　提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?

　最后小藏羚羊哭了，它会想什么?

　你想为小藏羚羊们做些什么?

　小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

　2.出示，情景再现，了解被伤害的动物。

　提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

　(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

　(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

　除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。

　教师小结。

　3.出示，了解动物对人类的好处。

　提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)

　它们在干什么?它们有哪些本领?

　你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

　4.看《小朋友的书我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。

　提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

　你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。

　5.讨论：我们能为动物朋友做什么?

　说一说，我能为动物朋友做些什么?

　该怎样保护它们?

　教学反思

　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

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