小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》

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小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》篇1

　一、活动目标

　1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。

　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　二、活动准备

　小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。

　三、活动过程

　（一）活动导入。

　1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。

　2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。

　3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。

　（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。

　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　3、欣赏儿歌《上幼儿园》。

　四、活动总结

　教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

　六、活动延伸

　把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》篇2

　活动目标： 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

　活动准备： 1、小鸭、小猫的手偶各1个。

　2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。

　活动重难点： 理解故事内容，体验快乐情感。

　活动过程：一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐 1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

　注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的`手偶，配合主班老师表演。

　2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？

　3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

　4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

　三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园 1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？

　2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。

　提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。

　延伸活动： 1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

　2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》篇3

　活动目标：

　1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”

　活动准备：

　1．木偶小兔与兔妈妈。

　2．积木搭成的幼儿园。

　活动过程：

　一．引起幼儿兴趣。

　1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　二．幼儿练习说短句。

　1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

　2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

　教学反思：

　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》篇4

　活动目标：

　1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　活动准备：

　1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

　活动过程：

　1、出示小白兔手偶，引题。

　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

　小白兔要去哪里呢?

　2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

　上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

　3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

　小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

　三个好朋友怎么上幼儿园的?

　4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

　5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

　活动反思：

　第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

　第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

　并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

　第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》篇5

　活动设计背景

　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

　活动目标

　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

　2、了解幼儿园的情况。

　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　教学重点、难点

　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

　活动准备

　娃娃家、各种玩具。

　活动过程

　开始部分

　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。

　基本部分

　1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

　2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

　3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

　4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

　5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

　爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹。

　叫声老师好。

　结束部分

　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。

　延伸部分

　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

　活动反思

　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》篇6

　活动目标：

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　活动重难点：

　重点：学唱歌曲

　难点：按节奏自然地跟唱。

　活动准备：

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　活动开始：

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　活动过程：

　1、逐一出示，激发幼儿兴趣。

　（1）教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　（2）教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　2、出示“小朋友”。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸：

　歌曲《我爱我的幼儿园》。

　活动反思：

小班社会教案《高高兴兴上幼儿园》篇7

　内容与要求：

　1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。

　2、体验幼儿园生活的快乐。

　活动准备：

　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　2、幼儿每人一张备用大头贴。

　指导要点：

　一、认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）

　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）

　小结：许多照片可以分成一张一张照片。

　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）

　小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

　二、知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　1、看看这是什么牌子。

　老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。

　2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）

　5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

　小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　三、在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。

　1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

　小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。

幼儿园小班社会教案

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的《我长大了》小班社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我长大了》小班社会教案1

　 活动目标：

　1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　3 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　2 各类婴儿衣物等。

　 活动重点难点：

　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　 活动过程：

　(一)情境感知：

　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样?

　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　(二)操作比较：

　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)

　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。)

　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　(三)观察发现：

　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4、引导讨论：

　(1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本领。

　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　 活动反思：

　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

　在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家!

《我长大了》小班社会教案2

　活动目标：

　1、通过比较和交流，感受自己长大后身体上的变化。

　2、知道在长大的过程中，本领会越来越多。

　3、体验长大的快乐。

　活动准备：

　1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本领照片。

　2、婴儿时期的衣服和鞋子。

　3、PPT课件。

　活动过程：

　一、情境感知：

　1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？

　2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

　二、操作比较：

　1、今天早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？

　2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

　3、幼儿根据自己的操作，讲述自己的发现。

　4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）

　三、观察发现：

　1、出示：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2、出示：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4、讨论：

　（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本领。

　（2）在家里你们也学会了很多本领，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本领照片）

　5、小结：

　小朋友们，你们小时侯所有的事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们长大了，学会了很多很多的本领，不仅会自己的事情自己做，还会帮助别人做事情，真的很了不起！老师告诉你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本领。长大真好！

　四、展示本领：

　比赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

《我长大了》小班社会教案3

　 活动目标：

　1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。

　2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。

　 重点、难点：

　重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

　 活动过程：

　听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？

　 谈话活动：

　新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？

　今年你有那些变化？

　小朋友会做哪些事情了？

　老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

　3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？

　小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？

　4、学习朗诵儿歌。

　5、游戏《好宝宝才艺展示》

　幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

　 生活活动：

　提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

　 环境创设：

　师生共同布置教室。

　 家长工作：

　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。

　 活动反思：

　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。

　2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。

　3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。

《我长大了》小班社会教案4

　 活动目标

　1、了解各种职业，乐意说出自己的理想。

　2、大胆在集体面前说出自己长大了想当什么。

　3、初步懂得要实现理想就要从小努力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　课件、椅子、自制的方向盘。

　 活动过程

　一、问题导入。

　——师：有些小动物长大后和小时候有了很大的不同，变得更独立、强壮、能干了。小朋友，你们想过你们长大后的样子吗？你们长大后想做什么呢？

　——鼓励幼儿大胆想象和表达。

　二、信息拓展。

　——教师出示课件中各种职业的，引导幼儿一起认识。

　——教师和幼儿一起讨论这些职业在我们生活中的意义。

　——请幼儿说说自己长大后想做什么，为什么？引导幼儿清楚表达自己的想法：如我长大了想当警察，保护大家的安全等。

　——教师启发幼儿说说要实现这些愿望，应该怎么做？例如，想当警察，就要锻炼好身体，使自己更强壮等。

　——小结：每种职业都值得人们尊敬，小朋友要实现自己的理想，就要行动起来，从小努力，相信你们长大都能成为一个对社会有用的人。

　三、开心游戏：梦想列车。

　——将凳子摆成两排，教师手握“方向盘”扮演司机开车，教师问幼儿长大后想做什么，幼儿完整说出自己的理想后就可以“上车”。

　 活动应变

　开心游戏环节，可以请多名幼儿扮演不同行业的司机，请其他幼儿说出自己长大后想做什么，并且坐上相应的车。

　 活动延伸

　开展“蹲蹲”游戏：几个幼儿围一圈，每个幼儿说出自己长大后想当的职业如医生、警察等，然后说到谁蹲谁就蹲，并说出下一个蹲的职业。如“医生蹲，医生蹲，医生蹲完警察蹲”。

　区角活动

　语言区：投放不同的职业，让两个幼儿轮流抽，说说不同职业的名称及和人们生活的关系，说对的得到卡片，说错的不能得到卡片。

　环境创设

　将幼儿的大头像贴在不同职业的上，制作成吊饰布置活动室。

　家园同步

　1、家长鼓励幼儿谈谈自己的理想，鼓励幼儿从小努力。

　2、有条件的家长可以带幼儿到“星期八小镇”等角色扮演游戏场所玩，体验各种不同职业的工作。

　随机教育

　日常生活中，支持、鼓励幼儿观察不同职业工作人员的服装、工作用具、工作内容等，提高幼儿的观察能力。

　 活动反思

　少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。

《我长大了》小班社会教案5

　 目标：

　1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　2愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　3乐于探索、交流与分享。

　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 准备：

　1幼儿小时侯的照片、录象。

　2各类婴儿衣物等。

　 活动重点： 幼儿通过操作比较感受到自己的`长大。

　 活动难点 ：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　 活动设计：

　（一）情境感知：

　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　（二）操作比较：

　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　（三）观察发现：

　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　 活动反思：

　这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。

　为此，我在活动之前做了大量准备工作：

　1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。

　2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。

　在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

　另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

　在组织社会性活动中我也有许多困惑：

　1、如何增强社会性活动的趣味性。

　2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。

幼儿园小班社会教案汇总6篇

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班社会教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班社会教案篇1

　 设计意图：

　我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

　 活动目标：

　1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。

　2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

　3．能运用不同的手指点画出小树发芽。

　 活动准备：

　1．画好枝条的小树图画。

　2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。

　 活动过程：

　 一、激发幼儿兴趣

　教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!

　 二、认识手掌的各部分名称

　1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?B．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么?C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?D．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么?E．小小指头就是我，我喜欢做什么?(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。

　2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?

　 三、探索、感受不同的手形动作

　1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

　2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

　 四、小手真能干

　1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。

　2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。

　 五、作品欣赏

　体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。

幼儿园小班社会教案篇2

　 活动目标：

　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

　3、初步练习分泥的技能。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　 活动准备：

　彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

　 活动过程：

　一、引题：

　出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的?

　给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

　二、放“地图”：

　在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。

　拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

　 活动反思：

　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

幼儿园小班社会教案篇3

　 教学目标：

　初步认识救护车的外形和功能。知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

　发展幼儿思维和口语表达能力。

　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 准备：

　救护车

　 活动与指导：

　1、请幼儿说说自己都认识什么车。

　2、你们认识救护车吗?

　3、请幼儿观察救护车。

　4、你们说救护车是什么颜色的?

　5、再说说救护车长的什么样?

　6、你们知道救护车有什么用吗?

　7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。

　8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

　小百科：救护车司机受过专业培训，可以在繁忙的路段、夜里和坏天气里快速安全地驾驶。培训也包括救护车打滑控制和野外驾驶。速度固然重要，不过当车上运载着一名重病或重伤的患者，其他工作人员又在对他进行急救时，平稳行驶也是必需的。

幼儿园小班社会教案篇4

　 活动目标：

　1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

　2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

　3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

　 活动准备：

　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.

　 活动过程一、感知乐音和噪声.

　（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

　（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

　（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

　 二、区别乐音和噪声。

　（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

　（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

　（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

　（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

　 三、了解噪声的危害。

　你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？

　 四、创造安静的环境。

　（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？

　（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸

　上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

　延伸活动

　幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。

　 观察记录：

　活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害？”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。”我接着问：“我们应该怎样做，来减少噪音呢？”我特地请子儒回答，她很高兴的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么？”她红着脸这才意识到自己的错。

　可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。

　 活动反思： 在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

幼儿园小班社会教案篇5

　 活动背景：

　“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”

　“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”

　“老师，他打我。”......

　每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

　小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。

　 活动目标：

　1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。

　2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。

　 活动准备：

　1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）

　2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。

　 活动过程：

　一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。

　带动幼儿进入开心情绪。

　[小朋友欢快的`做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了]

　（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）

　二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

　1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？

　[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

　（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）

　2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。

　[幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。]

　（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）

　3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。

　[幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。]

　（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）

　三、观看视频，学习转移情绪的方法。

　1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？

　观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？

　[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

　怎样让他开心起来？

　[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮助他，和他一起玩。]

　（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）

　观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？

　[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。]

　怎样帮助他们，让他们开心起来？

　[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]

　（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）

　观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？

　[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

　怎么样帮助他，让他开心起来？

　[幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。]

　（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）

　2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

　（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）

　四、听音乐出活动室。

　（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）

　 活动评析：

　在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。

幼儿园小班社会教案篇6

　 活动目标：

　1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

　2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　 活动准备：

　绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

　 活动过程：

　一、游戏导入，快乐问好

　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。